KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W STAREJ KAMIENICY
Z ODDZIAŁAMI PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. NOBLISTÓW POLSKICH
W STAREJ KAMIENICY

WSTĘP
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej z oddziałami Publicznego Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Starej Kamienicy to zaplanowane działania w zakresie funkcjonowania i rozwoju szkoły.
Koncepcja powstała w celu ustalenia kierunków wprowadzanych zmian w organizacji i działalności placówki
Najważniejszym celem szkoły jest wszechstronny rozwój uczniów
Koncepcja została przygotowana, jest realizowana oraz będzie modyfikowana we współpracy z uczniami i rodzicami
Koncepcja związana jest z:
• potrzebami rozwojowymi uczniów,
• specyfiką pracy szkoły,
• oczekiwaniami środowiska lokalnego
Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o:
1. Ustawę „Prawo oświatowe z 14XII 2016r.(Dz.U. 2017 poz.59).
2. Rozporządzenie MEN z dnia 14 II 2017r. w sprawie podstawy programowej dla szkoły podstawowej (Dz. U. 2017 poz. 356).
3. Kartę Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. (Tekst jednolity: Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674 z późn. zm.);
4. Program wychowawczo – profilaktyczny.
5. Wyniki ewaluacji wewnętrznej.
Celem pracy naszej szkoły jest:
• Stałe podnoszenie poziomu nauczania i wychowania.
• Rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań ucznia.
• Tworzenie szkoły bezpiecznej i przyjaznej uczniom.
• Zwiększenie wpływu rodziców na życie szkoły.
• Planowanie i podejmowanie działań w oparciu o pracę zespołową nauczycieli i pracowników szkoły.
• Wychowanie absolwenta wszechstronnego, tolerancyjnego, patrioty, twórczego, dobrze przygotowanego do kontynuowania nauki w dalszym etapie kształcenia.
Wizja szkoły:
• Zaangażowani nauczyciele wprowadzają uczniów w świat wiedzy.
• Oferta dydaktyczna i wychowawcza dostosowana jest do potrzeb i możliwości uczniów.
• Szkoła rozwija zainteresowania i zapobiega patologiom, agresji, uzależnieniom.
• Główne wartości: tolerancja, przyjaźń, prawda, odpowiedzialność, mądrość, sprawiedliwość, solidarność, patriotyzm, wyrozumiałość, otwartość na świat, empatia.
KSZTAŁCENIE
• Organizacja procesu kształcenia zapewnia wszechstronny rozwój ucznia.
• Nauczanie rozumiemy jako poszerzanie wiedzy, rozwój umiejętności i talentów oraz kształcenie zainteresowań.
ZADANIA:
1. Nauczyciele realizują podstawę programową, uwzględniając indywidualne możliwości uczniów: zarówno zdolnych, jak i ze specyficznymi problemami edukacyjnymi.
2. Nauczyciele monitorują jakość procesów edukacyjnych; wnioski z monitorowania są omawiane i wykorzystane w dalszej pracy.
3. Nauczyciele dostrzegają potencjał u każdego ucznia.
4. Wprowadzane są do realizacji wnioski z Planu Poprawy Efektywności Kształcenia w celu lepszego przygotowania do egzaminów.
5. Analizowane są wyniki egzaminów próbnych i egzaminów zewnętrznych.
6. Modyfikowane są plany pracy z uwzględnieniem wniosków z analizy egzaminów i testów.
EFEKTY KSZTAŁCENIA:
1. Każdy uczeń osiąga sukces na miarę swoich możliwości. Jest dobrze przygotowany do nauki.
2. W szkole organizowane są zajęcia dodatkowe dla uczniów klas najstarszych, dzięki którym osiągają oni dobre wyniki na egzaminach.
3. Poprzez pracę z uczniem mającym trudności nauczyciele dostosowują metody do jego dysfunkcji, co pomaga osiągać mu lepsze wyniki w nauce.
4. Uczniowie poszerzają swoje horyzonty.
WYCHOWANIE I BEZPIECZEŃSTWO
1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów.
2. Szkoła realizuje zadania skupione w obszarze: „kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych” ujęte w Planie ewaluacji wewnętrznej oraz w innych programach z zakresu bezpieczeństwa i profilaktyki.
3. Wychowawcy systematycznie realizują klasowe plany pracy wychowawczej stworzone na podstawie szkolnego Programu Wychowawczo - Profilaktycznego.
Zadania:
1. Pedagog ściśle współpracuje z nauczycielami w zakresie indywidualnej pomocy udzielanej danemu uczniowi.
2. Odbywają się spotkania zespołu wychowawców z dyrekcją i pedagogiem w celu omówienia problemów i wspólnego szukania rozwiązań.
3. Prowadzone są innowacyjne zajęcia profilaktyczne ze specjalistami, edukatorami.
4. Młodzież wychowywana jest w szacunku dla historii, tradycji, kultury Polski, Europy i świata.
Efekty wychowania:
• Uczeń: jest odporny na negatywne wpływy różnych patologicznych zjawisk.
• Zna poczucie swojej wartości.
• Jest patriotą, zna historię, tradycje i kulturę swojego regionu i kraju.
• Czuje się w szkole bezpiecznie.
• Osiąga sukces na miarę swoich możliwości
• Jest zdrowy, nie ma bez nałogów.
SZKOŁA W ŚRODOWISKU LOKALNYM:
• Szkoła ma pozytywny wizerunek w środowisku lokalnym.
• Upowszechnia swoje działania, promuje wartość edukacji.
• Współpracuje z innymi placówkami oświatowymi i lokalnymi instytucjami.
• Nauczyciele, uczniowie, rodzice podejmują działania służące promocji szkoły.
Zadania:
1. Informacje o szkole umieszczane są na bieżąco na stronie internetowej szkoły/facebooku.
2. Uczniowie biorą udział w lokalnych imprezach, galach muzyki, przeglądach artystycznych, promując szkołę.
3. Tworzona jest szkolna gazetka „Świrus”.
4. Współpracujemy z rodzicami, zapraszamy ich do wspólnej realizacji projektów i
5. Gimnazjaliści odwiedzają przedszkole, szkoły podstawowe, domy dziecka, prowadząc tam zajęcia.
Efekty działalności szkoły w środowisku lokalnym:
• Promocja szkoły i integracja ze środowiskiem lokalnym
• Poczucie ważności uczniów i ich wpływu na działania i odbiór szkoły
• Odpowiedzialność za realizację przyjętych działań
• Rozwijanie postaw prospołecznych
• Udział w rozwoju kulturalnym szkoły i gminy Stara Kamienica .
BAZA SZKOŁY:
Szkoła systematycznie zwiększa i modernizuje swoją bazę w celu lepszej organizacji procesów edukacyjnych.
Zadania:
• Wyposażenie pracowni przedmiotowych w niezbędne pomoce dydaktyczne.
• Doposażenie biblioteki szkolnej w potrzebne książki.
• Zakup komputerów do pracowni (dostosowanie do wymogu MEN: od 1 września 2013 roku każdy uczeń pracuje przy swoim komputerze).
• Zwiększanie liczby i jakości pomocy dydaktycznych do lekcji z różnych przedmiotów.
• Uzupełnianie sprzętu sportowego w celu prowadzenia urozmaiconych zajęć w-fu.
• Dbałość o poziom estetyki holu, korytarzy i sal lekcyjnych - rolety, wymiana zniszczonych ławek, krzeseł, szaf, tablice informacyjne, ekspozycja zdjęć, prac uczniowskich.
• Budowa łącznika między halą sportową a budynkiem szkoły celem zwiększenia ilości pomieszczeń służących edukacji i zapewnienia lepszych warunków pracy
edukacyjno – wychowawczej placówki /infrastruktura szkoły: szatnia, toalety, sala widowiskowa/
Efekty:
• Wzbogacona oferta szkoły.
• Lepsza realizacja programów nauczania
• Pozytywna atmosfera w szkole.
• Odpowiednie warunki lokalowe, przestrzenne.
ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ
Szkoła jest instytucja sprawnie i efektywnie zarządzaną , oferującą wysoką jakość procesów edukacyjnych.
Zadania:
• Planowanie i organizowanie działań szkoły aby zapewnić jej właściwe funkcjonowanie.
• Prowadzenie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego, wykorzystywanie wniosków do wprowadzania pożądanych zmian.
• Zabieganie o właściwą atmosferę w szkole.
• Opracowanie skutecznych form zbierania i analizowania danych o uczniach i zjawiskach szkolnych.
• Dbałość o nienaganną postawę pracowników szkoły.
• Motywowanie nauczycieli do doskonalenia zawodowego.
• Wspieranie do wdrażania innowacji pedagogicznych i poszukiwania nowatorskich metod pracy.
• Pozyskiwanie środków finansowych na modernizowanie bazy dydaktycznej.
Efekty zarządzania szkołą:
1. Szkoła funkcjonuje zgodnie z prawem.
2. Istnieje współpraca nauczycieli.
3. Wypracowywane są wspólne wnioski do dalszych działań.
4. Dokumenty szkolne są spójne.
5. Atmosfera w szkole jest pozytywna.
6. Na bieżąco dokonywane są zmiany w koncepcji pracy szkoły.
MODEL ABSOLWENTA:
1. Potrafi samodzielnie i krytycznie myśleć.
2. Dokonuje właściwych wyborów moralnych.
3. Doskonali cechy swojego charakteru pozwalające prawidłowo funkcjonować w społeczeństwie tj. sumienność, uczciwość, rzetelność, zdyscyplinowanie, odpowiedzialność.
4. Ceni prawdę, naukę, pracę, zdrowie, rodzinę, przyjaźń.
5. Odznacza się wysoką kulturą osobistą, czyli zachowuje się z godnością i szacunkiem wobec innych, co wyraża przez postawę pełną życzliwości, taktu, delikatności, kulturę słowa, strój.
6. Zna i przestrzega normy zachowania w społeczeństwie.
7. Potrafi rozwiązywać problemy w sposób twórczy i bezkonfliktowy.
8. Prezentuje swoje poglądy i broni ich, szanując równocześnie tych, którzy mają odmienne zdanie.
9. Jest wrażliwy na krzywdę, dostrzega problemy innych, umie i chce nieść pomoc potrzebującym (biednym, bezdomnym, samotnym, cierpiącym).
10. Stawia sobie cele życiowe i znajduje sposoby ich realizacji.
11. Jest aktywny, poszukujący, wykazuje się inicjatywą.
12. Potrafi współpracować z innymi.
13. Akceptuje siebie, dba o własne zdrowie.
14. Zna problemy lokalnego środowiska i bierze aktywny udział w ich rozwiązywaniu.
15. W pełni korzysta z możliwości kształcenia, jakie tworzy dla niego szkoła.
16. Godnie reprezentuje szkołę.
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej w Starej Kamienicy z oddziałami Publicznego Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Starej Kamienicy przyjęta do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 13 września 2017r.