I. Wprowadzenie
Zgodnie z nową definicją wychowanie to wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, które powinno być wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki dzieci i młodzieży. (art.1 pkt. 3 ustawy Prawo oświatowe). Wychowanie jest procesem, który odbywa się w każdym momencie życia dziecka.
Zadaniem szkoły jest wychowywanie dzieci i młodzieży do wartości.
Profilaktyka to proces wspomagania człowieka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu stylowi życia.
Profilaktyka winna wspomagać proces wychowania, z kolei wychowanie tworzy intergalną całość z wiedzą i kreowaniem umiejętności, poprzez które formuje sie osobowość człowieka. Nie należy ich rozdzielać.
Program Wychowawczo – Profilaktyczny uwzględnia wnioski z przeprowadzonej diagnozy potrzeb wychowawczych i środowiskowych naszej społeczności szkolnej. Określamy w nim zadania wychowawczo – profilaktyczne szkoły, w tym do realizacji na zajęciach z wychowawcą oraz zadania wychowawcze do realizacji na poszczególnych przedmiotach.( art. 4 pkt 24 ustawy Prawo oświatowe)
Program Wychowawczo - Profilaktyczny szkoły dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów oraz środowiska lokalnego. Obejmuje on wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym. Program opracowany został na podstawie miedzy innymi: diagnozy sytuacji dydaktyczno – wychowawczej z użyciem narzędzi: rozmów indywidualnych, obserwacji, analizy osiągnięć szkolnych, wniosków z lat ubiegłych, informacji uzyskanych od nauczycieli, wychowawców, pedagoga szkolnego, pracowników obsługi. Przy opracowaniu programu Wychowawczo –Profilaktycznego szkoły uwzględniono dotychczasowe doświadczenia szkoły oraz przewidywane zmiany w szkole, środowisku i kraju, mogące mieć wpływ na proces wychowania.
Szkoła ma być miejscem bezpiecznym, w którym panuje sprzyjający klimat.
Dążymy do tego, aby nasi uczniowie byli kulturalni, kreatywni, odpowiedzialni, komunikatywni i empatyczni, aby czuli przynależność do grupy, którą łączą więzi koleżeńskie i przyjacielskie.
Program przeznaczony jest do realizacji przez wychowawców klas podczas godzin z wychowawcą we współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
W ramach programu podjete zostaną:
II. Założenia pogramowe:
1.Kształtowanie konstruktywnych postaw społecznych i promowanie bezpiecznych zachowań.
2. Kształtowanie więzi z krajem ojczystym, poszanowanie dla dziedzictwa narodowego oraz innych kultur i tradycji.
3.Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym uczniów.
4.Profilaktyka zagrożeń.
W wyniku systematycznego, skorelowanego i spójnego działania uda się przygotować uczniów do dobrego funkcjonowania w grupie społecznej. Będziemy dążyć do wychowania ucznia uczciwego, odpowiedzialnego, wrażliwego na krzywdę innych, twórczego, odpornego psychicznie. Ważne jest też przestrzeganie zdrowego stylu życia, nie uleganie nałogom, kształtowanie postaw obywatelskich, poszanowanie tradycji i kultury własnego narodu, pogłębianie świadomości ekologicznej, rozwijanie zainteresowań i pasji.
III. Model absolwenta:
Absolwent naszej szkoły jest:
IV. Podstawa prawna:
Ustawy i rozporządzenia:
Dokumenty wewnętrzne:
Przepisy pozaświatowe:
V. Zadania profilaktyczno – wychowawcze i sposób realizacji:
Lp. |
Zadania |
Cele |
Formy i sposób realizacji |
Odpowiedzialni |
Termin |
---|---|---|---|---|---|
I. |
Przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym |
1. Rozwijanie samorządności uczniów. Uczenie i wdrażanie ich do przestrzegania zasad demokracji. |
Udział w pracach Samorządu Szkolnego i klasowego. |
wychowawcy klas, opiekun SU |
cały rok |
2. Rozwijanie u uczniów poczucia tolerancji wobec innych. Kształtowanie konstruktywnych postaw w stosunku do osób niepełnosprawnych, starszych czy też odmiennych kulturowo. |
Udział w imprezach i uroczystościach szkolnych. Pogadanki, prelekcje. |
wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów, pedagog |
cały rok |
||
3. Poznanie |
Kodeks Ucznia, Statut Szkoły, regulaminy |
wychowawcy klas |
wrzesień |
||
4. Rozwijanie zainteresowań uczniów, rozbudzanie pasji. |
Udział uczniów w działaniach teatru „Mała Scena”, SKS-y, zajęcia rozwijające uzdolnienia, akcje szkolne promujące talenty uczniów. |
opiekun szkolnego koła teatralnego, nauczyciele przedmiotów |
według planu pracy szkoły |
||
5. Udział uczniów w konkursach, zawodach sportowych i innych formach prezentacji własnych umiejętności, wiedzy. |
Udział w konkursach, zawodach sportowych. Prezentacja wyników konkursów na apelu, gazetkach szkolnych. |
nauczyciele wf-u, nauczyciele przedmiotów |
według planu |
||
6. Kształtowanie umiejętności celowego korzystania z elektronicznych nośników informacyjnych: internet, gry komputerowe, telewizja, radio. |
Lekcje wychowawcze, zajęcia informatyczne, techniczne |
Wychowawcy klas, nauczyciel informatyki/techniki, prelekcja na temat cyberprzemocy |
I semestr |
||
|
|
|
|||
7. Kształtowanie umiejętności bycia członkiem zespołu klasowego, szkolnego. |
Imprezy integracyjne, uroczystości szkolne, wycieczki itp. |
wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów |
według planu/ cały rok |
||
II. |
Kształtowanie wysokiego poziomu kultury osobistej |
1. Budowanie systemu wartości u uczniów i przygotowanie ich do rozpoznawania podstawowych wartości. |
Udział w akcjach charytatywnych, rekolekcjach itp., lekcje wychowawcze, zajecia WDŻ-tu |
wychowawcy klas, nauczyciel WDŻ-tu, katecheta |
cały rok |
2. Kształtowanie szacunku i postaw tolerancyjnych względem odmiennych poglądów, ludzi itp. |
Lekcje wychowawcze, pogadanki, prelekcje. |
wychowawcy klas, pedagog |
I semestr |
||
3. Wdrażanie i egzekwowanie od uczniów ich właściwego zachowania względem rówieśników oraz osób starszych. |
Lekcje wychowawcze, lekcje języka polskiego, historii, WOS-u, WDŻ-tu |
wychowawcy klas, nauczyciel języka polskiego, historii, WOS-u, WDŻ-tu |
cały rok |
||
4. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne czyny i słowa. |
Lekcje wychowawcze, pogadanki, apele |
wychowawcy klas, pedagog, nauczyciele przedmiotów, dyrektor |
cały rok |
||
5.Praca na rzecz drugiego człowieka, klasy oraz szkoły. |
Pomoc koleżeńska w nauce |
wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów |
według planu |
||
6. Promowanie uczniów za pracę na rzecz klasy, szkoły oraz środowiska. |
Przyznawanie medalu Małego Nobla |
Dyrektor, grono pedagogiczne |
czerwiec |
||
7. Konstruktywne rozwiązywanie konfliktów |
Lekcje wychowawcze, realizacja pilotażowego programu PPP w Szklarskiej Porębie pt. „Mediacje rówieśnicze”. |
wychowawcy klas, pedagog, |
cały rok |
Lp. |
Zadania |
Cele |
Formy i sposób realizacji |
Odpowiedzialni |
Termin |
---|---|---|---|---|---|
I. |
Kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej oraz postawy patriotycznej, miłości do ojczyzny, kultywowania tradycji. |
1. Znajomość słów i melodii hymnu narodowego, szkoły. |
Godziny wychowawcze, zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, uroczystości szkolne i klasowe, wycieczki itp. |
wychowawcy klas, nauczyciel muzyki, nauczyciele przedmiotów |
październik |
2. Kulturalne zachowanie się w miejscach Pamięci Narodowej, w trakcie imprez i uroczystości szkolnych, w kościele oraz na cmentarzu. |
cały rok |
||||
3. Dbanie o odpowiedni strój w czasie uroczystości szkolnych, akademii. |
Udział w imprezach i uroczystościach szkolnych, apelach. |
wychowawcy klas |
cały rok |
||
4. Poznanie sylwetki jednego z patronów szkoły: Władysława Reymonta. |
Lekcje wychowawcze, języka polskiego. Konkursy. |
wychowawcy klas, nauczyciele języka polskiego |
maj/czerwiec |
||
5. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich. Poznawanie dziedzictwa kultury narodowej z perspektywy kultury europejskiej i światowej. |
Obchody świąt i uroczystości państwowych. Pogadanki, prelekcje, lekcje wychowawcze, apele, uroczystości i imprezy szkolne |
wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów, pedagog |
według planu |
||
II. |
Wprowadzenie w życie kulturalne szkoły, jak również wspólnoty lokalnej. |
1. Zdobywanie, pogłębianie wiedzy o własnej miejscowości, regionie, kraju. |
Wycieczki, gazetki, lekcje wychowawcze, WOS-u, historii |
wychowawcy klas, nauczyciele przedmiotów |
według planu |
2. Poznanie historii i tradycji własnej rodziny i jej związku z historią regionu. |
Udział w imprezach i uroczystościach szkolnych, lekcje WOS-u |
osoby wyznaczone za przygotowanie imprez i uroczystości szkolnych |
I semestr |
||
3. Poznanie historii najważniejszych obiektów w gminie np. Zamku w Starej Kamienicy. |
Udział w uroczystości. |
dyrektor, nauczyciele |
wrzesień |
||
III. |
Kształtowanie świadomej postawy ekologicznej i zdrowego trybu życia. |
1. Budzenie zainteresowania i przyjaznej postawy wobec środowiska naturalnego. |
Konkursy ekologiczne, gazetki, prezentacje, apele, projekty. |
wychowawcy klas, nauczyciel biologii |
według planu |
2. Promowanie racjonalnego odżywiania. |
Prelekcja |
wychowawcy klas, nauczyciel biologii, techniki |
według planu |
||
3. Poznanie, wdrażanie do przestrzegania zasad higieny osobistej. |
lekcje wychowawcze, lekcje wychowania fizycznego, lekcje WDŻ-tu |
wychowawcy klas, nauczyciele wychowania fizycznego, WDŻ-tu |
cały rok |
Lp. |
Zadania |
Cele |
Formy i sposób realizacji |
Odpowiedzialni |
Termin |
---|---|---|---|---|---|
I. |
Poprawa frekwencji uczniów. |
1. Uświadomienie uczniom zależności między frekwencją a wynikami w nauce, zagrożeń bezpieczeństwa podczas wagarów. |
Lekcje wychowawcze, rozmowy indywidualne. |
dyrektor, wychowawcy klas, pedagog |
cały rok |
2. Diagnozowanie przyczyn absencji szkolnej. Motywowanie uczniów do nauki. |
cały rok |
||||
II. |
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna. |
1. Organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. |
Opracowanie IPET, indywidualizacja pracy z uczniami. |
dyrektor, nauczyciele przedmiotów, pedagog |
Do 30 września, cały rok |
2. Zapoznanie z opiniami/orzeczeniami PPP. |
Realizacja zaleceń zawartych w opiniach oraz orzeczeniach PPP. |
cały rok |
|||
3. Rozpoznanie i dogłębna analiza potrzeb uczniów. |
Organizacja zajęć dydaktyczno – wyrównawczych, rozwijających uzdolnienia, terapeutycznych, rewalidacyjnych i innych. Aktywizowanie uczniów do nauki poprzez stosowanie aktywnych metod pracy, pomocy koleżeńskiej. |
cały rok |
|||
4. Wspieranie i motywowanie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych do nauki. |
|
cały rok |
|||
5. Monitorowanie ewentualnie występujących trudności dydaktycznych i wychowawczych. |
cały rok |
||||
III. |
Motywowanie uczniów do nauki. |
1. Stosowanie metod aktywizujących w pracy z uczniami. |
Lekcje wychowawcze, indywidualne rozmowy z uczniami, zajęcia dodatkowe. |
nauczyciele przedmiotów, wychowawcy klas |
cały rok |
2. Przekazanie informacji na temat skutecznych metod i technik uczenia się, planowania procesu nauki oraz efektywnego gospodarowania czasem wolnym. |
październik |
Lp. |
Zadania |
Cele |
Formy i sposób realizacji |
Odpowiedzialni |
Termin |
---|---|---|---|---|---|
I. |
Kształtowanie postaw prozdrowotnych, życia bez używek i substancji psychoaktywnych. |
1. Podejmowanie działań dla ochrony i poszanowania zdrowia własnego i innych – kreowanie negatywnego stosunku do używek i substancji odurzających. |
Lekcje wychowawcze, realizacja programu pt. „Znajdź właściwe rozwiązanie”. |
wychowawcy klas |
II semestr |
2. Aktywne formy spędzania czasu wolnego. Promowanie nowoczesnych form aktywności ruchowej: zumba, bule. |
rajd, turniej formacji tanecznych, turniej gry w bule, turnieje gier zespołowych |
Nauczyciel geografii, biologii, nauczyciele wychowania fizycznego |
październik, grudzień, czerwiec |
||
3. Organizacja spotkań, prelekcji z udziałem specjalistów z zewnątrz. |
Program profilaktyczny z udziałem specjalistów z zewnątrz. |
dyrektor, pedagog |
maj/czerwiec |
||
4.Profilaktyka HIV/AIDS (dostarczenie podstawowej wiedzy na temat HIV, AIDS oraz z formami pomocy) |
Konkurs wiedzowy, lekcje wychowawcze, udostępnienie ulotek i broszur, gazetki, projekcja filmu |
nauczyciel biologii, wychowawcy klas |
listopad |
||
II. |
Zwiększenie poziomu bezpieczeństwa ucznia w szkole. |
1.Doskonalenie warunków bezpiecznego funkcjonowania uczniów w szkole i poza nią. |
Lekcje wychowawcze, apele, pogadanki, świetlica szkolna. |
Dyrektor, pedagog, wychowawcy klas, wychowawca świetlicy, pracownicy szkoły |
cały rok |
2. Ochrona uczniów przed skutkami niepożądanych działań ludzi z zewnątrz. |
|
styczeń/luty |
|||
III. |
Uzależnienia od Internetu, gier komputerowych, telefonów komórkowych. |
1. Dostarczenie wiedzy na temat mechanizmów uzależnień, ich przyczyn, form pomocy. |
Lekcje wychowawcze, rozmowy indywidualne, instalacja na szkolnych komputerach programów blokujących dostęp do niebezpiecznych stron, pedagogizacja rodziców/opiekunów prawnych w ramach spotkań indywidualnych. |
Wychowawcy klas, nauczyciel informatyki/techniki, pedagog, nauczyciel WDŻ-tu |
wrzesień/ |
IV. |
Cyberprzemoc |
1. Dostarczenie wiedzy na temat zasad bezpiecznego korzystania z Internetu. |
Lekcje informatyki, zamieszczenie informacji na stronie internetowej szkoły na temat bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w sieci i Internecie. |
Nauczyciel informatyki, wychowawcy klas |
kwiecień |
Lekcje wychowawcze, gazetki tematyczne dotyczące zagrożeń wynikających z niewłaściwego korzystania z komputera i Internetu. |
Wychowawcy klas |
według harmonogramu |
|||
2. Zapoznanie uczniów z regulaminem pracowni komputerowej oraz przepisami BHP podczas pracy z komputerem. Systematyczne sprawdzanie stanowisk komputerowych i aktualizowanie oprogramowania. |
Lekcje informatyki |
Nauczyciel informatyki,
|
Wrzesień/ cały rok |
||
3. Przeprowadzenie ankiety dotyczącej korzystania uczniów klas VII z komputera. |
Ankieta |
pedagog |
I semestr |
||
4. Umieszczenie wykazu materiałów (np. filmy, scenariusze lekcji) oraz adresów stron internetowych zajmujących się problematyką cyberprzemocy oraz bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w Internecie w pokoju nauczycielskim i na tablicy ogłoszeń. |
wykaz |
pedagog |
I semestr |
Ewaluacja programu:
Efekty działań wychowawczo – profilaktycznych będą monitorowane na bieżąco.
Sposoby zbierania informacji:
• obserwacja uczniów w różnych sytuacjach szkolnych;
• rozmowy z nauczycielami, uczniami, rodzicami;
• analiza dokumentów;
• wywiad.
Ewaluację programu planuje się przed zakończeniem roku szkolnego 2017/2018.
W programie zakłada się możliwość dokonywania bieżących korekt i uzupełnień
w trakcie roku szkolnego.
Program Wychowawczo - Profilaktyczny opracowano na rok szkolny 2017/2018 we współpracy z rodzicami. W/w program obowiązjue do czasu zakończenia diagnozy.